碳達(dá)峰碳中和，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)綠色轉(zhuǎn)型和全面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)的重要目標(biāo)。習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局就努力實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)進(jìn)行第三十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)高等學(xué)校加快相關(guān)學(xué)科建設(shè)。”人才成就事業(yè)發(fā)展，事業(yè)發(fā)展造就人才，實(shí)施“雙碳”戰(zhàn)略需要高層次人才保障和智力支持。充分發(fā)揮高等教育人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)、提高“雙碳”相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)短期跨越與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵引擎。
統(tǒng)籌謀劃，明確教育主管部門(mén)“雙碳”教育監(jiān)管責(zé)任。應(yīng)聚焦頂層設(shè)計(jì)，發(fā)揮引導(dǎo)監(jiān)督職能。進(jìn)一步明確各級(jí)教育主管部門(mén)監(jiān)管責(zé)任，引導(dǎo)各地高校秉承“雙碳”教育理念，加強(qiáng)“雙碳”教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃及資源保障;加快人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生等新興技術(shù)與“雙碳”教育深度融合，從頂層設(shè)計(jì)謀劃碳中和人才培養(yǎng)提質(zhì)、基礎(chǔ)研究突破、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新能力提升、科技成果轉(zhuǎn)化、戰(zhàn)略研究創(chuàng)新、國(guó)際合作交流等行動(dòng)。在教育主管部門(mén)的統(tǒng)領(lǐng)下構(gòu)建高校服務(wù)“雙碳”戰(zhàn)略的一流人才培養(yǎng)體系、開(kāi)展世界一流“雙碳”學(xué)科建設(shè)和關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)。同時(shí)，加快構(gòu)建“雙碳”教育考核體系，成立“雙碳”教育教學(xué)督察小組實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)督察。
優(yōu)化學(xué)科布局，推進(jìn)跨界交叉創(chuàng)新。引導(dǎo)高校設(shè)立“雙碳”相關(guān)學(xué)科，這是“雙碳”人才培養(yǎng)的基石。組建一支涵蓋多學(xué)科背景的“雙碳”專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，診斷當(dāng)前碳中和科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的瓶頸，厘清高校助力“雙碳”目標(biāo)的發(fā)力點(diǎn)，引導(dǎo)高校加速推進(jìn)對(duì)“雙碳”具有引領(lǐng)和支撐作用的學(xué)科建設(shè)。出臺(tái)“雙碳”交叉學(xué)科設(shè)置與管理辦法，明確交叉學(xué)科建設(shè)流程和人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)高校加強(qiáng)“雙碳”新興專(zhuān)業(yè)與傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的交叉融合。指導(dǎo)高校推進(jìn)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，積極謀劃傳統(tǒng)學(xué)科向適應(yīng)“雙碳”發(fā)展的新學(xué)科轉(zhuǎn)型，如引導(dǎo)傳統(tǒng)管理專(zhuān)業(yè)向“雙碳”戰(zhàn)略管理方向轉(zhuǎn)型，推動(dòng)傳統(tǒng)能源專(zhuān)業(yè)向智慧能源、生物質(zhì)能源專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型等。
保障教育資源，支持對(duì)外合作交流。高效優(yōu)質(zhì)的教育既需要高水平的師資力量和豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，又依托于對(duì)外合作交流。基于“雙碳”人才的通用技能和專(zhuān)業(yè)技能，聯(lián)合“雙碳”領(lǐng)域?qū)＜矣行蚪M織開(kāi)展師資培訓(xùn)，加快推進(jìn)“雙碳”教學(xué)資源建設(shè)與儲(chǔ)備，盡快啟動(dòng)核心專(zhuān)業(yè)類(lèi)和通識(shí)類(lèi)課程教材統(tǒng)一編撰工作，密切結(jié)合“雙碳”發(fā)展動(dòng)態(tài)編制教學(xué)視頻和教學(xué)案例。根據(jù)“雙碳”發(fā)展需求，以充足的資金保證和資源保障助力高校建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)室和科技創(chuàng)新平臺(tái)。支持高校“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”并舉，統(tǒng)籌推進(jìn)國(guó)內(nèi)與國(guó)際、高校與政府、高校與企業(yè)、高校與高校之間的合作交流平臺(tái)建設(shè)，助推“雙碳”理論知識(shí)普及、“雙碳”技術(shù)創(chuàng)新交流和“雙碳”教育機(jī)制完善。
深耕厚植，持續(xù)完善高等院校“雙碳”人才培養(yǎng)模式。應(yīng)篤行“雙碳”人才培養(yǎng)理念，建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。高等教育服務(wù)“雙碳”戰(zhàn)略彰顯高校對(duì)接國(guó)家重大需求的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。圍繞“雙碳”目標(biāo)健全以生態(tài)價(jià)值觀念為準(zhǔn)則的生態(tài)文化教育體系，開(kāi)展“綠色校園”建設(shè)行動(dòng)，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式。把綠色低碳理念融入教學(xué)育人體系，引導(dǎo)師生樹(shù)立服務(wù)“雙碳”的治學(xué)目標(biāo)，積極推動(dòng)“雙碳”元素與課程思政有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新生態(tài)文明社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程，培育生態(tài)文明主流價(jià)值觀。加強(qiáng)國(guó)際交流合作，精準(zhǔn)匹配和引進(jìn)“雙碳”領(lǐng)域緊缺人才，發(fā)揮高層次教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用。開(kāi)設(shè)碳金融、碳交易等理論課程，減排項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、碳基準(zhǔn)線(xiàn)測(cè)定等實(shí)踐課程，發(fā)揮一流課程的示范作用。系統(tǒng)開(kāi)展碳達(dá)峰碳中和師資培訓(xùn)，做好“雙碳”師資儲(chǔ)備，完善“雙碳”教育團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)機(jī)制。
因地制宜推進(jìn)學(xué)科交叉，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型科技人才。結(jié)合自身辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)培育交叉學(xué)科，兼顧深度和廣度，多專(zhuān)業(yè)共建共享優(yōu)勢(shì)資源。聚焦“雙碳”目標(biāo)、可持續(xù)發(fā)展與循環(huán)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)學(xué)科理論與環(huán)境問(wèn)題有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高校專(zhuān)業(yè)的綠色化改造。錨定“雙碳”人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施“雙碳”交叉學(xué)科人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，在重點(diǎn)領(lǐng)域積極推進(jìn)科研育人，以大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)、大項(xiàng)目支撐高質(zhì)量科研人才培養(yǎng)。以產(chǎn)學(xué)研深度合作推動(dòng)技術(shù)、人才、資金、信息等創(chuàng)新資源重新配置和動(dòng)態(tài)優(yōu)化，營(yíng)造有利于交叉學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)的科研環(huán)境。培養(yǎng)教師產(chǎn)教融合、科教相輔的授課理念，促進(jìn)科研反哺教學(xué)，通過(guò)“科研+”行動(dòng)提升人才專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
搭建產(chǎn)教融合互動(dòng)平臺(tái)，多方合作共赴“雙碳”目標(biāo)。產(chǎn)學(xué)研深度融合釋放企業(yè)、高校及科研院所創(chuàng)新活力。組建區(qū)域“雙碳”產(chǎn)教融合發(fā)展平臺(tái)，強(qiáng)化企業(yè)“出題”、高校院所“答題”的聯(lián)合攻關(guān)模式，實(shí)行“揭榜掛帥”“賽馬”等制度，快速調(diào)動(dòng)社會(huì)各界智力潛能。推動(dòng)形成“雙碳”人才校企聯(lián)合培養(yǎng)和定向培養(yǎng)模式，吸納“雙碳”實(shí)務(wù)專(zhuān)家走進(jìn)課堂。提升“雙碳”人才國(guó)際視野，引進(jìn)海外儲(chǔ)能、降碳等領(lǐng)域高層次人才，與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展“雙碳”領(lǐng)域人才國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)。組建“雙碳”戰(zhàn)略高端智庫(kù)，為國(guó)家深化雙邊、多邊清潔能源與氣候變化創(chuàng)新合作，妥善應(yīng)對(duì)國(guó)際低碳貿(mào)易壁壘提供前瞻性決策支持。
